2019年10月21日—10月25日，福州日升中学举行2019—2020学年度市级教学开放周 。主题为： 基于网络资源的精准教学。

历史组范有洪和罗彩萍两位老师围绕主题，集全组的力量，充分发挥了团队合作精神，先后展示了初中起始年段与中考年段不同生情的两节历史课堂。

范有洪老师开课的内容是七年级上册第十课《秦末农民大起义》。整节课充分尊重学生的学习主体地位，发挥学生的学习主动性。在分析秦末农民起义的原因时，通过师生互动，让学生畅所欲言，有效地提高了学生全面分析问题的能力。在分析“强盛一时的秦王朝为何会迅速走向灭亡？秦朝的灭亡和项羽的失败留给你怎样的启示？”时，通过学生合作探究，使学生理解得民心者得天下的道理，由此让学生更深刻地感受历史，理解以史借鉴的意义，并在引导中使学生的情感态度和价值观得到升华。

教学其间穿插趣味知识性游戏，激发学生的学习兴趣，让学生在互动中掌握历史知识，很好地展示了“生动、互动、主动”的有效课堂，体现了以学为主的教学理念，达到了较好的教学效果。在明确历史发展脉络的基础上，侧重于课堂趣味性的调动，开拓学生的知识面和培养学生分析比较历史问题能力的培养。 

罗彩萍老师开课的内容是九年级下册第11课《苏联的社会主义建设》。本节课通过设计导学案，让学生课前自主学习，生成新知，课上合作探究，生成能力。采用小组合作竞赛方式，让学生参与课堂教学，充分调动了学生学习历史的积极性。通过层层设问，引导学生理解史实之间的内在联系，培养学生历史学科的核心素养：（1）运用丰富的图片、视频和文字资料帮助学生把握“史料实证”，在上课过程中有针对性地培养学生解读材料、 提取信息论从史出的历史思维能力。（2）通过引导学生一分为二地评价苏联模式，来理解“唯物史观”。（3）通过分析“工业化的特点”“农业集体化”的弊端，来推动学生的“历史理解”“历史解释”。（4）利用时间轴总结归纳所学知识，培养学生的历史时空观念。（5）通过学习苏联的社会主义建设，反思历史，得到“中国社会主义现代化建设”的启示，体现“家国情怀”。

在课后教学研讨中，学科中心组林锦锋老师给予两位老师充分的肯定：范有洪老师的课堂活跃，历史剧基本还原历史，学生素质非常高；上课有激情，教学效果好；课堂形式丰富，学生参与面广，学生积极性高，配合度高；注重立德树人，注重核心素养的培养，详略得当；教师的提问引起学生共鸣。

罗彩萍老师通过整合教材，重点突出，难点突破；运用史料、图表、时间轴，能体现历史学科素养：论从史出、时空观等；注重培养学生分析、归纳历史问题的能力，教学能符合中考要求；材料运用得透，有效性强；注重学生对学习方法的指导，对初三的教学很有启迪和帮助。

两位历史老师都利用网络资源进行精准教学，体现了信息化教学的理念，利用智慧课堂，实现了师生之间信息共享。希沃白板运用游刃自如，记时器的使用提高了课堂效率，白板互动竞赛游戏激发了学习热情，把学生的智慧生成白板。在信息化技术时代让我们更加坚信：课堂互动生成资源能够更好地实现共享与应用。

主编：范有洪

文稿：罗彩萍

摄影：庄阿群